Natalie Turner
الشهادة المعتمدة تتطلب توفر بعض الشروط
اعرف المزيد
ستتعلم في هذه الدورة:
- التمييز بين مفهومي التلعيب والتعلم باللعب
- تحديد الهدف من استخدام الحوافز والطرق المناسبة لاستخدامها في الصف الدراسي
- تحديد الهدف من استخدام السرد القصصي والطرق المناسبة لتطبيقه في الصف الدراسي
- تطبيق الآليات المناسبة لتقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي
- تطبيق الطرق والوسائل المختلفة لاستخدام عناصر التلعيب في البيئة التعليمية
مقتطفات من الدورة
برنامج أعناب للمدارس
هذه الدورة غير متاحة بشكل مجاني لمشتركي برنامج أعناب للمدارس. اضغط هنا للمزيد من المعلومات.
محتويات الدورة
الوحدة الأولى: ما هو مفهوم التلعيب في التعليم؟
مقدمة الوحدة الأولى
ما هو التلعيب؟
كيف نطبق التلعيب في الصف الدراسي؟
أمثلة على مشاريع التلعيب في التعليم
أدوات لتطبيق التلعيب في صفك الدراسي
مثال تطبيقي: كلاس دوجو (Class Dojo)
مثال تطبيقي: هابيتيكا (Habitica)
طبّق منهجية التلعيب باستخدام لعبتك المفضلة
ما هو التعلم باللعب؟
كيف نطبق التعلم باللعب في الصف الدراسي؟
مثال تطبيقي: Connected Learning
ما العلاقة بين التلعيب والتعلم باللعب؟
ختام الوحدة الأولى
شاركنا أفكارك
تحدي اختياري
مهمة الوحدة الأولى
مذكرة الدورة- الوحدة الأولى
المصادر الإثرائية- الوحدة الأولى
الوحدة الثانية: المكافآت
مقدمة الوحدة الثانية
ماذا نعني بالمكافآت في تقنيات التلعيب؟
كيف نستخدم المكافآت؟
شاركنا تجربتك
أدوات تصميم المكافآت
مثال تطبيقي: سُكراتف (Socrative)
مثال تطبيقي: ميك بادج (Makebadge)
ختام الوحدة الثانية
اصنع وشارك
تحدي اختياري
مهمة الوحدة الثانية
مذكرة الدورة- الوحدة الثانية
المصادر الإثرائية- الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة: السرد القصصي
مقدمة الوحدة الثالثة
ماذا نعني بالسرد القصصي في تقنيات التلعيب؟
كيف يتم استخدام السرد القصصي؟
شاركنا رأيك
أدوات إنشاء السرد القصصي
مثال تطبيقي: السرد القصصي باستخدام موقع Thing Link
مثال تطبيقي: تصميم الشخصيات
مثال تطبيقي: السرد القصصي باستخدام موقع Twinkle
ختام الوحدة الثالثة
اصنع وشارك
تحدي اختياري
مهمة الوحدة الثالثة
مذكرة الدورة- الوحدة الثالثة
المصادر الإثرائية- الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة: التغذية الراجعة
مقدمة الوحدة الرابعة
ماذا نعني بالتغذية الراجعة في تقنيات التلعيب؟
كيف نطبق التغذية الراجعة؟
شاركنا رأيك
أدوات لتطبيق التغذية الراجعة
مثال تطبيقي: تقديم التغذية الراجعة باستخدام سُكراتف (Socrative)
مثال تطبيقي: تقديم التغذية الراجعة باستخدام كويزز(Quizziz)
ختام الوحدة الرابعة
اصنع وشارك
تحدي اختياري
مهمة الوحدة الرابعة
مذكرة الدورة- الوحدة الرابعة
المصادر الإثرائية- الوحدة الرابعة
الوحدة الخامسة: التلعيب في الصف الدراسي: تعاون أم تنافس؟
مقدمة الوحدة الخامسة
ما الفرق بين الألعاب التعاونية والتنافسية؟
كيف أختار المشاريع الأنسب لطلابي؟
شاركنا رأيك
مصادر ووسائل للتطبيق
مثال تطبيقي: تصميم تحدي تعاوني باستخدام جوجل فورم Google forms
ختام الوحدة الخامسة
اصنع وشارك
تحدي اختياري
مهمة الوحدة الخامسة
مذكرة الدورة- الوحدة الخامسة
المصادر الإثرائية- الوحدة الخامسة
استبانة الرضا عن الدورة
المدرب
Dr. Diana Cembreros
د. ديانا ثيمريروس عضو هيئة تدريس في جامعة كاميلو هوزيه سيلا، مدريد، أسبانيا، مديرة برنامج الماجستير لتعليم وتدريب المرحلة الثانوية، وباحثة في مجال اللغويات الحاسوبية وتقنيات التعليم.
مقدمة من
Universidad Camilo José Cela, Centro de Enseñanza Universitaria SEK S.A
جامعة كاميلو هوزيه سيلا ، مركز التدريس الجامعي SEK
جامعة كاميلو هوزيه سيلا في مدريد، أسبانيا، هي جامعة خاصة ضمن مجموعة SEK التعليمية التي يمتد سجلها الحافل في التميز في التدريس إلى أكثر من 125 عامًا.
أثر سيرتك الذاتية بالحصول على الشهادة عند:
- إكمالك لمحتويات الدورة المطلوبة
- اجتيازك للدورة بنسبة ٦٠٪
- يمكن طلب شهادة معتمدة (تنطبق الشروط)
*هذه الدورة مقدمة من معهد أعناب للتدريب تحت إشراف المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني برقم اعتماد 216276734