التقييم الذاتي لتحسين المدرسة

التقييم الذاتي للمدرسة هو عملية منظمة تساعد المدرسة على فحص ممارساتها ونتائجها، وتحديد نقاط القوة ومجالات التحسين بالاعتماد على الأدلة والمؤشرات. وتهدف العملية إلى دعم التحسين المستدام وليس مجرد إصدار حكم على أداء المدرسة.

يركز التقييم الذاتي المدرسي على قيام المدرسة بتحليل أدائها وممارساتها من الداخل، بينما يقوم التقييم الخارجي على جهة أو فريق من خارج المدرسة بهدف تقديم منظور مستقل حول الأداء. وتوضح دورة أعناب أهمية فهم العلاقة بين النوعين والاستفادة من نتائجهما في تحسين المدرسة.

من أهم أهداف التقييم الذاتي للمدرسة التعرف على مستوى الأداء، وتحديد نقاط القوة ومجالات التطوير، وتحليل الأدلة المتعلقة بالتعليم والتعلم ونتائج الطلاب، ثم تحويل النتائج إلى إجراءات عملية للتحسين. وتساعد العملية أيضاً في دعم اتخاذ القرار المبني على الأدلة.

تبدأ خطة التقييم الذاتي في المدرسة بتحديد المجالات والمؤشرات المراد تقييمها، ثم جمع الأدلة وتحليلها، ومقارنة النتائج بالمستويات المستهدفة، وتحديد الأولويات. بعد ذلك تُبنى خطة تحسين تتضمن إجراءات واضحة ومؤشرات يمكن متابعتها وقياس أثرها.

تتطلب كيفية عمل التقييم الذاتي للمدرسة بصورة فعالة الاعتماد على أدلة متنوعة وموثوقة، وإشراك الأطراف المعنية، وتحليل البيانات بموضوعية، ثم تحويل النتائج إلى قرارات قابلة للتنفيذ. وتتناول دورة أعناب موضوعات مثل مؤشرات الأداء، وتثليث الأدلة، وتحليل الأدلة واستخدامها في التقييم الذاتي.

تساعد الأدلة المدرسة على الانتقال من الانطباعات العامة إلى قرارات تستند إلى معلومات قابلة للفحص. ويمكن استخدام بيانات نتائج الطلاب والملاحظات الصفية وأعمال الطلاب، والاستبانات وغيرها من المصادر لبناء صورة أكثر دقة عن أداء المدرسة.

يمكن أن يسهم التقييم الذاتي في تحسين تحصيل الطلاب عندما تُستخدم نتائجه لتحديد جوانب الضعف وتطوير ممارسات التعليم والتعلم. وتخصص دورة أعناب جزءاً من محتواها لمؤشرات الأداء المرتبطة بتحصيل الطلاب وتقدمهم، واستخدام الأدلة لتحسين المدرسة.

لا ينبغي أن يكون التقييم الذاتي مسؤولية فرد واحد فقط؛ بل يستفيد من مشاركة القيادة المدرسية والمعلمين واللجان المعنية وأصحاب العلاقة بحسب طبيعة المدرسة. وتستهدف الدورة إدارات المدارس والقادة والمشرفين والمعلمين ولجان التقييم داخل المدرسة وخارجها.

بعد التقييم يتم تحليل النتائج وتحديد الأولويات ومجالات التحسين، ثم وضع خطة تشغيلية أو خطة تحسين مناسبة ومتابعة تنفيذها وقياس أثرها. وتؤكد دورة أعناب على التخطيط لتحسين المدرسة بعد التقييم الذاتي، إلى جانب المراقبة والتقييم والتطوير المهني المستمر.

تقدم الدورة معرفة عملية بالعلاقة بين التقييم الذاتي والتقييم الخارجي، ومؤشرات الأداء، وتحليل الأدلة، وتقييم التعليم والتعلم، واستخدام النتائج في التخطيط للتحسين. كما تساعد المتدرب على تصميم خطة تشغيلية تناسب مدرسته.